No dia 1 de outubro celebra-se o Dia Mundial da Música.
É curioso que precisemos de um dia para nos lembrarmos de algo que, na verdade, nos acompanha todos os dias. A música está presente quando nascemos, quando celebramos, quando amamos, quando sofremos. Está nas festas e nos silêncios, nas memórias de infância e nos momentos que ainda nem aconteceram. Há músicas que nos devolvem pessoas, lugares e tempos que julgávamos esquecidos.
Talvez seja essa uma das maiores forças da música: a capacidade de permanecer.
Ao longo do meu percurso enquanto professora e mestre em Ensino de Música, aprendi que ensinar música é muito mais do que ensinar notas, ritmos, técnicas ou instrumentos. É ensinar a escutar. E escutar é, talvez, uma das aprendizagens mais importantes — e mais esquecidas — dos nossos dias.
Escutar verdadeiramente exige tempo. Exige atenção. Exige disponibilidade para ouvir o outro antes de responder. Na música, uma criança aprende que não está sozinha: há momentos em que precisa de se afirmar, mas há outros em que precisa de ouvir, esperar, acompanhar e encontrar o seu lugar no conjunto.
É por isso que acredito profundamente no papel da música na educação.
Nem todas as crianças serão músicos. Nem todas irão subir a um palco. Nem todas continuarão a estudar um instrumento. E ainda bem. A educação musical não deve existir apenas para formar futuros profissionais da música. Deve existir porque a música ajuda a formar pessoas.
Pessoas mais atentas. Mais sensíveis. Mais capazes de comunicar. Pessoas que descobrem que errar faz parte do processo, que o trabalho persistente produz resultados e que há uma beleza particular em conseguir transformar silêncio em som.
Há, porém, algo que me inquieta.
Continuamos, por vezes, a olhar para a música como um complemento, como uma disciplina agradável, mas dispensável quando comparada com aquilo que consideramos verdadeiramente essencial. Talvez porque ainda tenhamos dificuldade em medir aquilo que não cabe facilmente numa tabela, num teste ou numa classificação.
Mas como se mede uma emoção provocada por uma canção?
Como se avalia a memória que uma melodia deixa numa criança?
Como se quantifica o momento em que alguém, pela primeira vez, consegue tocar uma peça que julgava impossível?
Nem tudo o que é importante pode ser medido.
E talvez seja precisamente aí que reside uma parte da importância da música.
Neste Dia Mundial da Música, mais do que celebrar compositores, intérpretes, professores, alunos ou instituições, gostava que celebrássemos a própria experiência de ouvir e de fazer música.
Que déssemos às crianças mais oportunidades de cantar, tocar, criar e descobrir. Que não víssemos a música apenas como entretenimento, mas também como cultura, educação e uma
forma profundamente humana de estar no mundo.
Porque a música não é apenas aquilo que ouvimos.
É aquilo que sentimos.
É aquilo que recordamos.
É aquilo que partilhamos.
E, muitas vezes, é aquilo que permanece em nós quando todas as palavras já se calaram.
No dia 1 de outubro, celebremos a música. Mas, acima de tudo, não deixemos de a escutar.
