O Governo Regional dos Açores admitiu hoje que os resultados das provas finais do 9.º ano “revelam uma tendência consistente de convergência da média regional dos Açores com a média nacional” a Português e a Matemática.
“Inclusivamente, a Matemática, os Açores tiveram o melhor resultado desde 2012”, refere o executivo de coligação PSD/CDS-PP/PPM numa nota de imprensa.
De acordo com o Governo Regional açoriano, ainda no caso da Matemática, a região “aumenta pelo quarto ano consecutivo a sua média regional, passado de 35,7% em 2022 para 45,5% em 2025”.
Já no caso do Português, a região “passa de 49,4% em 2022 para 55% em 2025, quando a média nacional a Português se situa atualmente em 58% e a Matemática em 51,8%”.
“Em causa estão resultados que espelham uma evolução positiva, que é fruto do investimento na Educação nos Açores e que já tinha encontrado paralelo nos resultados dos alunos dos Açores obtidos em estudos internacionais, como é o caso do [teste] TIMMs”, lê-se na nota.
No caso das provas ModA (Provas de Monitorização da Aprendizagem), segundo a Secretaria Regional da Educação, Cultura e Desporto, “ainda que os Açores apresentem resultados abaixo das médias nacionais a Português e a Matemática, destaca-se esta última com maior diferenciação em relação à média nacional (menos cinco pontos percentuais no 4.º ano e menos 3,9 pontos percentuais no 6.º ano)”.
“Com média positiva encontra-se a disciplina de Inglês no 4.º ano com 54,8%”, salienta.
Ainda nas provas ModA, destacam-se as dimensões compreensão e produção de texto “com resultados regionais muito próximos das médias nacionais” e, para alguns concelhos dos Açores, nomeadamente Calheta, Lajes do Pico, Santa Cruz das Flores e Corvo, “com resultados em linha com as médias nacionais”.
Na sequência da receção dos relatórios de escola da avaliação externa das aprendizagens, a Direção Regional de Educação e Administração Educativa dos Açores “vai solicitar a cada escola a análise destes resultados, bem como a definição de estratégias, que serão posteriormente analisadas no âmbito do Conselho Coordenador do Sistema Educativo Regional”.
O Governo Regional lembra, ainda, que a Secretaria Regional da Educação, Cultura e Desporto, liderada por Sofia Ribeiro, tem promovido vários projetos para o 1.º ciclo do ensino básico, com vista a uma intervenção precoce na promoção do sucesso, nomeadamente o programa “AaZ – Ler Melhor, Saber Mais” e do “Pensamento Computacional”.
A geometria e a análise de dados e probabilidades continuam a ser o ponto fraco dos alunos nas provas de Matemática do 9.º ano, mas melhoraram o desempenho nas dimensões “números” e “álgebra” face ao ano anterior, de acordo com o Relatório Nacional das Provas Finais do Ensino Básico 2025, publicado esta semana pelo Instituto de Avaliação Educativa (IAVE).
No ano letivo 2024/2025 – o primeiro em que as provas do 9.º ano foram feitas em formato digital – a média das notas obtidas pelos alunos a Matemática foi 52 valores, numa escala de 0 a 100, próxima dos resultados conseguidos no ano anterior (51 valores), mas um relatório divulgado hoje traz mais detalhes sobre os pontos fortes e os pontos fracos dos estudantes.
Também a Português, em que a média dos resultados nacionais foi de 58, há competências em que os alunos se destacaram mais do que outras.
É o caso da “oralidade” e “gramática”, em que as médias subiram face ao ano 2023/2024 (mais 8,4 e 7,4 pontos percentuais, respetivamente), enquanto os resultados no domínio da “escrita” pioraram ligeiramente (menos 3,6 pontos percentuais).
Ainda assim, o IAVE ressalva que “os alunos revelaram alguma facilidade na produção do texto requerido”.